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一、报名时间:2016121日—2016129

二、报名地点:文津楼33层数学教育实验室。

三、考试时间: 2017325日—328日,具体时间和地点见准考证。

四、特别说明

1.不得在同次考试中重复报考同一科目,不得同时在不同考点(包括省内、省外考点)报考。重复报考者按违规处理;

2.现场报名和网络报名两种报名方法,考生任选其一。建议集体报名采用现场报名,这样只需一人就可以完成班级的报名、缴费、领准考证、领证书等工作。

3.集体报名表见qq群共享文件,负责人电话必须注明。电子版报名文件126前发送到497880431@qq.com,之后到报名点缴费,需要照相的同学,缴费时一块来。

4.个人报名在网上填写报名数据、到报名点缴费、考前在网上下载打印准考证。网址:http://219.244.168.79/NCRE_EMS/studentlogin.aspx

5.报名后,必须认真核对本人信息(姓名、性别、身份证号、照片、等级、考试类型等信息),报名信息一经上报无法修改。

6.照片问题:必须蓝色系背景、证件照(不能半身照、头部垂直约占70%)、必须露出眉毛和耳朵(否则系统识别不出是人像)、大小20K~200K、分辨率不低于144*192(宽*高)、文件应为JPEG格式(后缀名为jpg)。

7. QQ群:379199550489230783312628872。任加一个就好。考生或学委必须加群,以免延误消息。

五、报名费:一级、二级、三级80/人,四级100/人。

六、除一级photoshop、一级WPS外,其它科目都开考。

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数学实验教学中心依托陕西师范大学数学与信息科学学院建设,随着学院各项事业发展壮大,数学实验教学中心也不断地扩大和发展,从最初单一的计算机基础实验室发展为今天综合性的计算机实验室、数学建模实验室、通讯实验室和密码与信息安全实验室。其简要发展历程为:
    1985年,数学系成立了计算机与算法教研室,自行设计并制造了能进行8位运算的DSJ130计算机,开创了陕西师范大学数学计算实验的先河。
    1988 年,数学系建成了计算机基础实验室,购进了VAX-II小型机及其辅助实验设备,主要用于数学与应用数学专业本科生有关课程的实验教学。
    1994年,计算机基础实验室根据教学需要,购置了一批新的实验设备,其主要为70台高性能计算机,主要用于学院本科生的实验教学与数学文献检索。
    1997年,随着数学应用教学的发展以及大学生数学建模竞赛活动的蓬勃开展,学院迅速根据这一形势建立了数学建模实验室。主要购置了1台IBM计算服务器和72台高性能计算机,同时配备了完善的网络设备和实验教学多媒体设备,实现了多媒体演示和实践操作相结合的实验教学新模式,提高了实验教学效果。
    2004年,学院新增了信息与计算科学本科专业,根据这个专业教学需要,又建立了通讯实验室,其实验设备主要为信号与系统、通讯原理、光纤通讯、示波器等实验器材,基本满足了信息与计算科学专业的实验教学需要。
    2006年,学院从雁塔校区搬迁到长安校区,实验室面积有所扩大,加上一些实验设备老化,学院又购置了80台计算机以及统计软件、计算软件等,使实验中心的硬件和软件都得到了改造升级。
    2007年,学院又根据本科教学需要,购置了1台Cisco 3550T、1台Cisco3600路由器、45套路由器和交换机和45台高性能计算机,建立了密码与信息安全实验室。
    至此,数学实验教学中心基本格局已经形成,满足了学院所有本科专业的教学需要。后来,又对有关实验设备进行了三次更新升级。2009年,为适应全校大学生数学建模实验的要求,购置了72台联想启天M8000计算机、实验室管理及教学软件;2011年,购置了IBM刀片服务器,前瞻性地解决了优化计算、统计应用等计算复杂度较高的实验问题;2012年,购置了一套信息安全实验教学系统。
    经过16年的发展,中心实验室建设经费累计达800余万元,实验室面积达660m2,仪器设备1320多台件;设备数量是实验室成立时的20倍,设备总值是实验室成立时的25倍。
    中心的发展历程是探索改革、不断建设、持续发展的过程。我们一直在探索新形势下数学专业人才培养的新模式,尤其注重数学实验教学的改革和创新,建立了“分类分级”数学实验教学体系;探索了在有限经费投入下实验教学资源运用最优化的管理模式;建立了以数学实验教学中心为全校本科生数学综合能力训练服务的运行机制,已发展成为具有鲜明特色的现代化、开放式数学实验教学中心。
    目前,中心已发展成为多功能、综合性的实验教学基地和培养数学高素质人才的主要实践场所,主要承担数学与应用数学专业、信息与计算科学专业的实验教学,也承担着全校大学生数学建模能力训练、数学能力训练的任务,还承担着全校大学生创新性实验项目和勤助科研项目研究等任务。中心的发展为数学学科的发展和学院各项事业的发展起到了推动作用,在全国、尤其是西北地区优秀的数学教学和科研人才培养过程中发挥了积极作用。

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